随着君臣悬隔和宦官占据政治结构和权力运作的关键位置，明代中后期士人认识到宦官的显著政治角色，将影响皇帝的希望寄托在教化最能接近皇帝的宦官身上。作者从宦官教育机构内书堂教习机制、宦官教化用书编纂、镇守中官德政塑造等方面，论析中晚明士人教化宦官的具体行动与政治意义。由本书研究可见，明代中后期士人“得君行道”的理想并未衰退，经世之学并不因君权高涨与心学流行而无所表现；士人与宦官在政治文化中存在着遮而不显、隐而不彰的良性互动并日趋同一化。这将为明代经世思想史和宫廷政治史研究提供启发和参考。

本书采取文、史、哲打通的研究方式，具体考察阳明心学在历史的实际运行过程中对士人心态的影响方式与影响结果。其主要研究途径为，探讨阳明心学产生的历史前提与发生契机，指出阳明心学的实质特征与对阳明本人人生存在的意义，梳理出阳明心学在中晚明的历史演变过程中对士人精神生态所造成的实际影响。其主旨在于，揭示阳明心学为了解决明代士人的生存困境，提出了致良知的哲学主张，它由内在超越的个体自适与万物一体的社会关怀两方面的内涵构成，目的是要解决自我生命的安顿与挽救时代的危机，而在历史的实际运行中，它却逐渐地向着个体的自适而倾斜，从而变成一种士人自我解脱的学说。本书所要取得的效果是，力争将明代的历史、哲学、文学诸文化要素融会贯通起来，使阳明心学与士人心态的研究变成一种立体系统的研究。其意义在于，不仅弄清阳明心学与士人心态之间的实质联系与真实面貌，并为明代的历史、哲学与文学...(展开全部)

📚 本书采取文、史、哲打通的研究方式，对阳明心学与中晚明士人心态进行立体系统的研究 内容简介 本书采取文、史、哲打通的研究方式，具体考察阳明心学在历史的实际运行过程中对士人心态的影响方式与影响结果。其主要研究途径为，探讨阳明心学产生的历史前提与发生契机，指出阳明心学的实质特征与对阳明本人人生存在的意义，梳理出阳明心学在中晚明的历史演变过程中对士人精神生态所造成的实际影响。其主旨在于，揭示阳明心学为了解决明代士人的生存困境，提出了致良知的哲学主张，它由内在超越的个体自适与万物一体的社会关怀两方面的内涵构成，目的是要解决自我生命的安顿与挽救时代的危机，而在历史的实际运行中，它却逐渐地向着个体的自适而倾斜，从而变成一种士人自我解脱的学说。本书所要取得的效果是，力争将明代的历史、哲学、文学诸文化要素融会贯通起来，使阳明心学与士人心态的研究变成一种立体系统的研...(展开全部)

本书采取文、史、哲打通的研究方式，具体考察阳明心学在历史的实际运行过程中对士人心态的影响方式与影响结果。其主要研究途径为，探讨阳明心学产生的历史前提与发生契机，指出阳明心学的实质特征与对阳明本人人生存在的意义，梳理出阳明心学在中晚明的历史演变过程中对士人精神生态所造成的实际影响。其主旨在于，揭示阳明心学为了解决明代士人的生存困境，提出了致良知的哲学主张，它由内在超越的个体自适与万物一体的社会关怀两方面的内涵构成，目的是要解决自我生命的安顿与挽救时代的危机，而在历史的实际运行中，它却逐渐地向着个体的自适而倾斜，从而变成一种士人自我解脱的学说。本书所要取得的效果是，力争将明代的历史、哲学、文学诸文化要素融会贯通起来，使阳明心学与士人心态的研究变成一种立体系统的研究。其意义在于，不仅弄清阳明心学与士人心态之间的实质联系与真实面貌，并为明代的历史、哲学与文学...(展开全部)

如何使理论与实践、教学与科研结合并相互促进一直是广大英语教师极为关心的问题，也是英语教师行动研究的研究课题。本书就是为这些普通的英语教师而写，旨在鼓励和支持他们参与到行动研究的行列中，并提供研究的方式和方法。本书的主要内容包括有关英语教师行动研究的基本理论以及研究方法、操作建议等，并提供了真实的案例分析。本书的读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者以及师范院校英语专业本科生和研究生。

如何使理论与实践、教学与科研结合并相互促进一直是广大英语教师极为关心的问题，也是英语教师行动研究的研究课题。本书就是为这些普通的英语教师而写，旨在鼓励和支持他们参与到行动研究的行列中，并提供研究的方式和方法。本书的主要内容包括有关英语教师行动研究的基本理论以及研究方法、操作建议等，并提供了真实的案例分析。本书的读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者以及师范院校英语专业本科生和研究生。

勇所著《晚明士人的讲学活动与学派建构——以李材（1529—1607）为中心的研究》一书，以明儒李材的讲学活动与学派建构为中心，探讨从16世纪初到17世纪末，理学群体中新兴学说和学派的产生、传播、扩展与传承的模式，并着重从思想史的角度，解释这种模式产生和运行的思想根源与内在动力。全书正文共七章，主要内容分为上下两编，上编以宏观综论的方式，从理学经典《大学》的文本变动和诠释竞争切入，探讨中晚明理学学说和学派建构的理论根据；下编以李材的“止修”学说及其讲学活动作为个案研究，探讨理学学说和学派的传播及传承的社会化途径。

《行动研究经典读书札记》既是干劲十足的行动者拿起纸笔，书写自己对实践进行反思和领悟的结晶，也是发展领域践行者以自身工作和成长经历作为剖析样本，惠及更多业内同行的真诚奉献。《行动研究经典读书札记》一些文章的作者经由这个过程不仅自己破茧成蝶，正成长为一棵茂盛大树，而且撑起自己团队的发展空间，开始为更多小树小苗提供养分。总体而言，《行动研究经典读书札记》体现了实践者在行动中不放弃思考，坚韧提高自己的能力以指向更扎实的实践，并以陪伴成长的柔和方式助力到更多行动者。

本书在2012年召开的台湾、香港、大陆社会工作行动研究会议论文的基础上，经过删选和修改，收录了台湾、香港、大陆的社会工作教育者与实践者对行动研究的理论思考，以及使用行动研究开展社会实践和改变的经验总结，对目前正在蓬勃发展的社会工作教育和实务有很大的参考和借鉴作用，是一个理解台湾夏林清教授推动的行动研究路径的重要参考文献。本书适合社会工作教育和实务工作者以及致力于社会发展的NGO工作者参考和阅读。

本书首次揭示出中晚明时期理学学说和学派建构的一种重要模式，即“讲学须有宗旨，宗旨源于《大学》”，并进而指出这个模式主要包括改《大学》、拈宗旨、兴讲学三个关键步骤，即首先对极具争议性的《大学》文本进行重新厘定，然后根据新厘定的文本进行重新诠释，并从中概括出口号式的学说宗旨，作为一己理学学说的核心观念，再围绕此核心观念发展出新的理学体系，最后借助盛行的讲会组织和讲学活动来传播新学说。 本书价值体现在以下三方面： 一、本书根据《大学》文本和诠释变动揭示出中晚明理学学说和学派建构的重要模式，有助于重新认识理学乃至儒学的内在自我更新机制，重新审视儒学经典在文本和诠释上的变动不居特性，这个双重可塑性正是其与时俱进而又价值长存的关键所在。 二、本书有关中晚明理学学者的讲学活动的研究，有助于认识当时知识分子的社群组织、知识交流和学术心得分享方式，同样也有助于了解在官...(展开全部)